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第三单元 剪纸中的数学——分数加减法(一)  

2013-03-01 08:00:45|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三单元 剪纸中的数学——分数加减法(一)

教材分析

    本单元是在学生已经理解和掌握因数和倍数、分数的意义和性质及简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。这是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分,又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础。

教学内容:

公因数和最大公因数的意义,找两个数的最大公因数;月份;同分母分数的连加、连减、加减混合运算;公倍数和最小公倍数的意义,找两个数的最小公倍数;分数与小数的互化。

学习目标

1、结合解决实际问题,通过具体操作和交流活动,认识公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数学会找100以内两个数的最大公因数和10以内最小公倍数的方法结合现实情境了解约分的意义,掌握约分的方法。

2会计算同分母分数加、减法以及加减混合运算;能进行分数与小数的互化。

3在探索公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数和约分等知识中,积累观察、猜测、归纳等数学活动经验,发展初步的推理能力;

4会用所学知识解决简单的现实问题,并能在解决问题的过程中,进行有条例、有根据的思考。

5在参与学习活动的过程中,体验学习的探索和乐趣,增强对数学学习的信心。

重点难点

重点:找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法,同分母分数加减法。

难点:找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

教学措施

1、借助直观活动,经历概念的形成过程。

2、鼓励学生用自己的方法求两个数的最大公因数或最小公倍数,感受解决问题策略的多样性。

3、意引导学生将现实问题转化为数学问题。

4、视类比、比较、明晰和知识之间的联系和区别。

教学准备

口算卡片、小正方形、情境图、课件等

课时安排9课时

信息窗1 剪纸2课时  信息窗2 剪纸 2课时   信息窗3 作品统计 1课时

信息窗4 展板布置 2课时  相关链接   1课时   我学会了吗1课时

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